Espaço da Educação Física

Tarde Recreativa

noreply@blogger.com (Elaine) — Thu, 04 Aug 2011 00:59:00 +0000

Justificativa Para Realização de Uma Tarde Recreativa

Ao reconhecer o aluno como um ser corpóreo - ser que possui gestos, expressões e movimentos que lhe são próprios e que também vive sua corporeidade socialmente - a escola e a Educação Física estarão melhor capacitadas a contribuir para formação integral do aluno, pois propiciarão ao educando a manifestação e a vivência de sua corporeidade.

As brincadeiras, os jogos e os movimentos naturais que ocorrem na recreação oferecem à criança esta manifestação e vivência da corporeidade, além de possibilitarem a ela a oportunidade de desenvolver diversas habilidades motoras. Ao realizar as atividades propostas as crianças terão também momentos para conviver em grupo, aprendendo o valor da disposição em ouvir os seus pares e agir de forma cooperativa, adotando atitudes de respeito.

Diante disso, uma tarde recreativa, é uma atividade preciosa para oportunizar aos educandos o desenvolvimento de suas potencialidades e dar a eles bons momentos de lazer.

Atividades Sugeridas:

Dança das cadeiras

Acertar o alvo

Chute ao gol

Amarelinha

Jogos de mesa e de tabuleiro (xadrez, trilha, dama, ludo…)

Arremesso à cesta

Mini vôlei

Pular corda

Bolinhas de sabão

Baú da fantasia

Observações:

*As atividades serão dispostas em estações, sendo que em cada estação haverá uma pessoa responsável por organizar a brincadeira;

*As crianças participarão livremente das atividades, sempre de acordo com a sua vontade;

*Atividades relacionadas a outras áreas do conhecimento poderão ser realizadas, com a devida orientação de profissionais capacitados para tal. Sugere-se, dentre outras, as seguintes atividades: pintura, recorte, colagem, origami, confecção de bijuterias simples, sala de leitura ou contação de histórias, informática, cineminha, etc.

Referência Bibliográfica:

FREIRE, João Batista . Educação de corpo inteiro: teoria e prática da educação física. São Paulo: Scipione, 1997

Reeditando Postagens Antigas

noreply@blogger.com (Elaine) — Fri, 08 Jul 2011 00:41:00 +0000

Queridos leitores, estou reeditando postagens antigas para fazer devidas correções de formatação, em função da mudança do layout. Desculpem o transtorno!

Abraços

Novo Layout

noreply@blogger.com (Elaine) — Wed, 29 Jun 2011 00:13:00 +0000

Queridos leitores, dei uma pausa nas postagens porque o blog será reestruturado. Em breve terá novo layout!

Aguardem…

Livros

noreply@blogger.com (Elaine) — Thu, 02 Jun 2011 23:46:00 +0000

Caros leitores, atendendo algumas solicitações realizadas por e-mail, começo um série de postagens indicando livros que considero interessantes. Respeitando o tema do blog, muitas publicações apontadas serão relacionadas à Educação Física, porém também citarei publicações de outras áreas do conhecimento.

Por ser o futsal assunto recorrente dos e-mails recebidos, inicio a série de postagens recomendando a leitura do livro:

Futsal: metodologia de ensino, de Gerard Maurício Fonseca.

Nesse livro Fonseca (1997) discorre sobre três métodos básicos de ensino para o futsal, apontando vantagens e desvantagens de cada método. Importante conhecer esses métodos, pois conforme cita Fonseca (1997, p.32) “um método adequado é o caminho mais rápido e fácil para se atingir os objetivos e metas essenciais de qualquer modalidade esportiva.”

Apresenta também o autor, séries de exercícios e de jogos para desenvolver as habilidades necessárias à prática do futsal. Fonseca (1997) dedica um capítulo aos sistemas de jogo. Capítulo esse que possibilita adquirir conhecimentos essenciais sobre movimentos táticos básicos e formas de marcação.

Comentários

O livro é excelente, pois agrada tanto àqueles que buscam informações teóricas como àqueles que procuram ótimas atividades práticas (jogos e exercícios) para seus alunos.
Os métodos relatados são o global, o parcial e o misto.

Referência

Fonseca, G. M. Futsal: metodologia de ensino - Caxias do Sul: EDUCS, 1997

Plano de Trabalho -Trimestral

noreply@blogger.com (Elaine) — Sat, 30 Apr 2011 15:54:00 +0000

EDUCAÇÃO FÍSICA
4ª série/5ºano

OBJETIVOS

Participar de atividades corporais em diferentes contextos como circuitos e jogos, para desenvolver os movimentos fundamentais ( de locomoção, estabilização e manipulação) e as qualidades físicas;
Reconhecer as regras como elementos integrantes dos jogos, para aplicá-las em sua prática;
Praticar o jogo de xadrez, desenvolvendo o raciocínio lógico e valorizando-o como recurso para usufruto do tempo disponível.
Respeitar a si e ao outro, utilizando o diálogo para resolver conflitos, contribuindo dessa forma para estabelecer um ambiente propício a uma melhor interação do grupo

CONTEÚDOS

Jogos cooperativos
Ginástica geral
Jogos pré-desportivos
Xadrez
Circuitos e percursos de atividades

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

Aulas expositivas,ilustrativas demonstrativas e dialogadas;
Tarefas de elaboração pessoal e em grupo;
Resolução de situações – desafio

AVALIAÇÃO

Fichas de observação da evolução do aluno

*para baixar como documento do google docs clique aqui

Atividades Para Gincanas

noreply@blogger.com (Elaine) — Wed, 03 Nov 2010 23:20:00 +0000

Disputa de Pênaltis: cada equipe escolherá 2 jogadores (um goleiro e um atacante), e terá o direito de cobrar 5 pênaltis. Vence a equipe que marcar mais gols. Em caso de empate em gols atribuir a cada equipe a mesma pontuação, ou fazer nova rodada de pênaltis para as equipes que estiverem empatadas.

Embaixadinhas: um participante de cada equipe. Vence quem realizar mais embaixadinhas. Se desejar a tarefa poderá ter uma etapa masculina e uma feminina.

Rebolando: dois membros de cada equipe( um homem e uma mulher). Deverão girar um bambolê na cintura. Vence quem girar por mais tempo sem deixar cair. Dica: a tarefa fica mais engraçada quando separamos em etapa masculina e etapa feminina

Dança das Cadeiras: dispor um número x de cadeiras, em círculo, de acordo com o número de participantes(um ou dois por equipe). Ao tocar a música, os participantes andam ao redor do círculo de cadeiras. Quando parar a música devem sentar. O participante que ficar sem cadeira é eliminado. Lembre-se de ir retirando uma cadeira a cada rodada. Quando restar somente dois participantes fazê-los andar ao redor de uma cadeira disposta um pouco distante da qual eles deverão sentar. Dica: é importante anotar o nome dos eliminados de acordo com a ordem de eliminação, para após atribuir os pontos para as equipes conforme classificação.

Bala na Farinha: Um participante por equipe, sendo que cada um deverá estar à frente de uma bacia cheia de farinha de trigo e com balas escondidas na farinha. Vence a equipe cujo participante encontrar todas as balas, de sua bacia, primeiro. Obs.: o participante deve procurar as balas com a boca, não podendo utilizar as mãos para tal. Variação: Somente uma bacia, um participante de cada vez e vence quem encontrar as balas em menos tempo.

Corrida de Casais: cada equipe escolherá um casal para participar. Amarrar a perna esquerda de um na direita do parceiro. Ao sinal correr até um ponto determinado. Se cair continua de onde caiu. Não é permitido elevar o parceiro.

Revezamento Com Balões: cada equipe escolherá 5 participantes que deverão ficar dispostos em coluna atrás de uma linha delimitante . Cada participante terá um balão(cheio). O primeiro de cada coluna corre até um ponto a frente de sua coluna e estoura o balão sentando nele. Volta e passa vez para o próximo da coluna, assim por diante. Vence a equipe que completar a tarefa primeiro sem ter cometido infrações como estourar o balão com as unhas.

Na Floresta

noreply@blogger.com (Elaine) — Mon, 01 Nov 2010 23:46:00 +0000

Atividade proposta: realização de uma aula inspirada no tema floresta.

Tema da aula: “ Na Floresta”

Conteúdo: atividades de imitação e representação

Aspectos trabalhados: ritmo, percepção auditiva, domínio corporal, equilíbrio

Objetivo Específico: usar o corpo de forma expressiva ao realizar as atividades, de imitação e representação, propostas.

Situações:

Solicitar que os alunos assistam um vídeo sobre a floresta. Após conversar com eles sobre animais, plantas e sons da floresta, para envolvê-los no tema da aula;
Solicitar que os alunos se locomovam livremente pela quadra imitando animais que vivem na floresta ( gestos e sons);
Propor representação de situações que poderiam ser vivenciadas na floresta, tais como: andar na floresta num dia de muito calor, se proteger da chuva, andar num dia de vento forte, andar recolhendo as folhas que caem das árvores...
Oportunizar um relaxamento ao final da aula, ao som de um fundo musical com sons da floresta.
Oportunizar o relato de experiências vivenciadas em aula.

Sugestões de vídeos sobre a floresta

Floresta da Tijuca: oportunidade para falar sobre a característica de algumas florestas e a necessidade de preservação!

Observação: essa aula foi elaborada para integrar um trabalho de pós graduação em “Gestão Escolar: supervisão e orientação educacional” Em breve será divulgado na Rived (Rede Virtual de Educação)

Favoritos

noreply@blogger.com (Elaine) — Thu, 28 Oct 2010 17:17:00 +0000

Mais selinhos

noreply@blogger.com (Elaine) — Thu, 28 Oct 2010 17:11:00 +0000

O Filme Como Recurso Pedagógico

noreply@blogger.com (Elaine) — Thu, 21 Oct 2010 23:47:00 +0000

Na era atual, com o avanço da tecnologia e o surgimento de novas mídias , o ensino deve buscar novas linguagens de comunicação para que as aulas se tornem mais dinâmicas e atrativas. A televisão, o cinema, a internet, são recursos conhecidos, mas em poucas ocasiões utilizados. As possibilidades educacionais que, por exemplo, um filme pode oferecer são bem interessantes. Haverá a apreciação da imagem e do som, mas também oportunizará a reflexão de assuntos abordados no filme, de forma prazerosa. Basta, de maneira criteriosa, escolher um bom filme , que esteja de acordo com o tema a ser desenvolvido e com os objetivos pedagógicos traçados. Dinamizar nossas aulas não custa nada e rende muito!!!

Educar pelo cinema ou utilizar o cinema no processo escolar é ensinar a ver diferente. É educar o olhar. (CARMO, 2003, p. 3)

As tecnologias de informação e comunicação (TICS) estão provocando profundas mudanças em nossas vidas, mas os professores não precisam ter receio delas nem de serem substituídos pela tecnologia, como também não precisam concorrer com os aparelhos tecnológicos ou com a mídia. Eles têm que unir esforços e utilizar o que melhor se apresenta como recurso nas escolas e universidades. (ENRICONE, org., [et al], 2008, p. 47)

Sugestões de leituras sobre o tema:

Livros:

Ser Professor

http://books.google.com.br/books?id=qCNGd7nACuQC&lpg=PA47&dq=o%20uso%20de%20filmes%20como%20recurso%20pedag%C3%B3gico&pg=PP1#v=onepage&q&f=false

A Cultura da Mídia Na Escola: ensaios sobre cinema e educação

http://books.google.com.br/books?id=zf1gaaEV1NYC&lpg=PA70&dq=o%20uso%20de%20filmes%20como%20recurso%20pedag%C3%B3gico&pg=PP1#v=onepage&q=o%20uso%20de%20filmes%20como%20recurso%20pedag%C3%B3gico&f=false

Sites:

Educa já

http://educaja.com.br/2010/10/filme-recurso-pedagogico.html

Psicopedagogia online

http://www.psicopedagogia.com.br/artigos/artigo.asp?entrID=1100

Homenagem aos Professores

noreply@blogger.com (Elaine) — Sat, 16 Oct 2010 01:27:00 +0000

Quem é?

Quem é esse estranho personagem?

Homem ou mulher, velho ou moço, que em sua ação é ao mesmo tempo músico e regente?

Quem é essa estranha figura que em seu trabalho chora e ri, fala e escuta, conta e encanta?

Quem é esse ator que precisa entusiasmar o grupo e ao mesmo tempo atender o apelo individual?

Precisa manter a ordem sem perder a serenidade; falar a todos, ouvindo a cada um?

Quem é esse estranho personagem?

Quem possui a indômita magia para ajudar que todos desabrochem e se expressem, aprendam e se transformem, construam e sonhem?

Quem é esse estranho malabarista que necessita se equilibrar entre conteúdos e competências, limitando excessos, favorecendo autonomia, acordando inteligências, provocando pensamentos?

Quem é esse anjo que empresta a filho dos outros, o tempo que para os seus não tem e que cobrado pelos desafios da vida sempre dura, não consegue apagar a emoção que a rotina propicia?

Quem é esse estranho personagem?

Que necessita sempre resolver, saber, decidir, propor, desafiar sem oportunidade de perder o instante, sem o recurso de deixar para depois?

Quem possui essa aura para esgotado, renovar esforços; combalido encontrar energia? Quem pode, ao entrar em cada classe, refazer-se novo como se aquela fosse a única?

Quem é esse estranho personagem?

Que aprende a empatia que ensina, pratica a solidariedade que prega, administra a progressão do currículo que deseja, avalia com olhar abrangente, vibra com sucessos que não são seus.

Quem é esse distribuidor de sementes que não colhe para uso próprio os frutos que plantou?

Quem é esse estranho personagem?

Quem é esse teimoso otimista que confia no aluno, que acredita no amanhã, que espera sempre pelo sonho?

Quem é esse estranho personagem?

Se ignorar a resposta, busque no espelho prezado professor...

(Celso Antunes)

Atividades Inspiradas em Alice no País das Maravilhas

noreply@blogger.com (Elaine) — Sat, 25 Sep 2010 17:22:00 +0000

Alice no País das Maravilhas foi o tema escolhido pela professora Mara (Arte), para desenvolver um projeto muito interessante, com o qual pude contribuir desenvolvendo algumas atividades motoras nas aulas de educação física, no primeiro semestre de 2010. As atividades inspiradas em Alice no País das Maravilhas fizeram sucesso entre a criançada!Para conhecer o projeto da professora Mara na íntegra visite o blog Vivenciando Arte na Escola . Abaixo segue as atividades, inspiradas no tema, realizadas nas aulas de educação física.

Atividades Propostas:
· Percurso de atividades: " No País das Maravilhas "
· Circuito por estações: " O Tempo "
· Atividades de imitação e representação: " Maravilhas Que Meu Corpo Faz "
· Jogos intelectuais: " No Mundo do Xadrez "
· Jogos e brincadeiras com cartas ( baralho ): " No Reino da Rainha de Copas "
· Jogos com conteúdos de reconhecimento de si mesmo e suas possibilidades de ação: " Além do Espelho "

Aspectos Desenvolvidos:
· esquema corporal
· movimentos fundamentais
· coordenação motora
· noção espaço-temporal
· ritmo
· percepções
· velocidade
· criatividade
· sociabilidade

Percurso do Coelho Branco:

Segundo Maluf (2003) a brincadeira não é um mero passatempo, ela ajuda no desenvolvimento das crianças, promovendo processos de socialização e descoberta do mundo. Pensando nisso realizamos um percurso de atividades, denominado “O Coelho Branco no País da Páscoa”, por meio do qual as crianças puderam, usando a imaginação, embarcar novamente no fantástico mundo de Alice e ao mesmo tempo descobrir aspectos do seu próprio mundo. Num caminho com jardins, lago das lágrimas, canteiros de cenouras, e muito mais, as crianças realizaram giros, saltos, corridas, saltitos, paradas e soltaram a imaginação!!!

Sentimentos Maravilhosos nas Aulas de Educação Física:

Propondo uma reflexão sobre atitudes, pensamentos e sentimentos maravilhosos - reflexão semelhante a realizada na aula de Arte, com a professora Mara - os alunos dos 4ºanos, após diálogo, completaram a seguinte frase: Para o mundo ser um lugar maravilhoso é necessário...Entre as respostas encontramos: saúde, alegria, amor, paz, não ter drogas, não haver violência, ter mais carinho, sem abandono, com mais trabalho para todos, moradia, amizade... Algumas palavras e frases citadas foram , utilizadas em uma brincadeira realizada no ginásio.

Blog Vivenciando Arte na Escola

noreply@blogger.com (Elaine) — Fri, 17 Sep 2010 00:26:00 +0000

Queridos leitores, há alguns meses realizei uma postagem sobre Educação Física e Artes e nessa postagem comentei que estava feliz em realizar parcerias com uma professora de Artes muito competente, dinâmica e criativa. Essa professora se chama Mara Rossatto, e tem entre seus projetos mais recentes a produção do blog Vivenciando Arte na Escola.

O blog da Mara está recheado de produções maravilhosas, realizadas por nossos alunos. Entre essas produções há algumas que realizamos em parceria e que me deram muito prazer!

Visitem o blog e deixem recadinhos para os alunos! Eles vão adorar!

Regras Básicas do Handebol

noreply@blogger.com (Elaine) — Thu, 09 Sep 2010 13:11:00 +0000

TIRO DE SAÍDA:

acontece no início, reinício do jogo e após cada gol;
para a execução do tiro de saída o cobrador deve ter , pelo menos, um dos pés sobre a linha central , podendo se posicionar até 1,5m para direita ou esquerda nesta linha;
a equipe adversária deve estar distante , no mínimo, 3 metros do executante do tiro;
é necessário aguardar o apito do árbitro para executar a cobrança. Cobrança essa que deve ser realizada dentro de 3 segundos;
o executante do tiro pode passar a bola para um companheiro ou arremessá-la direto à baliza adversária;
após um gol, os adversários do executante do tiro podem estar em ambos os lados da quadra;
ao executante do tiro não é permitido quicar a bola e agarrá-la e nem colocá-la no solo e tornar a pegá-la;

TIRO DE LATERAL:

acontece quando a bola sai da quadra pela linha lateral ou pela linha de fundo após tocar em alguém da defesa (exceto o goleiro);
para cobrar o tiro , o executante deve estar pisando sobre a linha lateral e os adversários devem estar a 3m de distância do cobrador;
a bola deve ser passada ou arremessada ao gol;
não há necessidade de aguardar o apito do árbitro para cobrar o lance

TIRO DE META:

acontece quando a bola sai pela linha de fundo sendo tocada ou não pelo goleiro;
o goleiro executa a cobrança , a qual deve ser realizada de dentro da sua área de gol. A bola pode ser passada ou arremessada à baliza adversária;

TIRO DE 7 METROS:

acontece quando o jogador que vai arremessar, tendo uma clara chance de gol, é impedido por um adversário;

TIRO LIVRE: ocorre em várias situações, dentre elas destaca-se:

dar mais de 3 passos com a bola na mão;
goleiro sai ou retorna para a área estando de posse da bola;
goleiro toca na bola que se encontra fora da área, estando o mesmo dentro dela;
invasão da área;
segurar a bola por mais de 3 segundos;
quicar a bola com as 2 mãos ao mesmo tempo;
jogador quica, segura e novamente quica a bola (drible irregular);
jogador toca na bola com qualquer parte do corpo abaixo do joelho.;
jogo passivo;
arrancar ou bater na bola que está na mão do adversário;
segurar ou empurrar o adversário;
ao cometer erros de execução dos tiros (meta, lateral, 7m, livre, saída); etc.

Lembre-se:

Ao executar os tiros , o executante deve manter o pé de apoio no chão. A bola deve ser passada ou arremessada ao gol. Um gol pode ser obtido a partir da cobrança de qualquer tiro.

Basquete – modelos de avaliação escrita

noreply@blogger.com (Elaine) — Wed, 01 Sep 2010 01:06:00 +0000

Modelo I

Modelo II

Atrás de modelos de avaliação?

noreply@blogger.com (Elaine) — Thu, 26 Aug 2010 21:55:00 +0000

Em determinadas situações, para verificar o que os alunos sabem sobre as regras de um esporte, alguns professores fazem avaliações escritas sobre o tema. Já realizei algumas ao longo de minha jornada e resolvi disponibilizar alguns modelos de avaliações, que podem também ser usados como tarefa de gincana, atividade de revisão ou de estudo complementar, entre outras.

Avaliação sobre regras de handebol – modelo I

Avaliação sobre regras de handebol – modelo II

Dica Preciosa Para os Educadores

noreply@blogger.com (Elaine) — Sat, 21 Aug 2010 22:29:00 +0000

Mensagens

noreply@blogger.com (Elaine) — Sat, 21 Aug 2010 22:19:00 +0000

Faxina na Alma

Carlos Drummond de Andrade

Não importa onde você parou,

em que momento da vida você cansou.

Recomeçar é dar uma nova chance a si mesmo…

Baixar: clique aqui

O Meu Objetivo Hoje É…

[…] Perceba que a vida é uma escola e que você está aqui para

aprender, passar por todos os testes. Problemas são

apenas parte do currículo, aparecem e desaparecem

como aulas de álgebra, mas as lições que você aprende

irão durar uma vida inteira…

Baixar: clique aqui

Minha Família

[…] Tudo no final sempre dá certo, se ainda, não deu, é

porque não chegou o final.

Por isso, acredite sempre na minha família!!!

Acredite no Tempo, na Amizade, na Sabedoria e,

principalmente no Amor…

Baixar: clique aqui

Música Tema da Copa 2010 – Wavin’ Flag

noreply@blogger.com (Elaine) — Sat, 05 Jun 2010 00:32:00 +0000

Wavin' Flag (Coca Cola Celebration Mix)

Oh, oh, oh, oh, oh

Oh, oh, oh, oh, oh, oh, oh, oh, oh, oh

Oh, oh, oh, oh, oh

Oh, oh, oh, oh, oh, oh, oh, oh, oh, oh

Give me freedom, give me fire

Give me reason, take me higher

See the champions take the field now

You define us make us feel proud

In the streets are, as a lifting

As we lose our inhibition

Celebration is surround us

Every nation all around us

Singing forever young

Singing songs underneath the sun

Let's rejoice in the beautiful game

And together at the end of the day

We all say

When I get older I will be stronger

They'll call me freedom

Just like the a waving flag

And then it goes back [4x]

When I get older I will be stronger

They'll call me freedom

Just like the a waving flag

And then it goes back [4x]

Oh, oh, oh, oh, oh

Oh, oh, oh, oh, oh, oh, oh, oh, oh, oh

Oh, oh, oh, oh, oh

Oh, oh, oh, oh, oh, oh, oh, oh, oh, oh

Give you freedom, give you fire

Give you reason, take you higher

See the champions, take the field now

You define us, make us feel proud

In the streets are, as a lifting

As we lose our inhibition

Celebration is surround us

Every nation all around us

Singing forever young

Singing songs underneath that sun

Let's rejoice in the beautiful game

And together at the end of the day

We all say

When I get older I will be stronger

They'll call me freedom

Just like the a waving flag

And then it goes back [4x]

When I get older I will be stronger

They'll call me freedom

Just like the a waving flag

And then it goes back [4x]

Oh, oh, oh, oh, oh

Oh, oh, oh, oh, oh, oh, oh, oh, oh, oh

Oh, oh, oh, oh, oh

Oh, oh, oh, oh, oh, oh, oh, oh, oh, oh

We all say

When I get older I will be stronger

They'll call me freedom

Just like the a waving flag

And then it goes back [4x]

When I get older I will be stronger

They'll call me freedom

Just like the a waving flag

And then it goes back [4x]

Oh, oh, oh, oh, oh

Oh, oh, oh, oh, oh, oh, oh, oh, oh, oh

And everybody will be singing it

Oh, oh, oh, oh, oh

Oh, oh, oh, oh, oh, oh, oh, oh, oh, oh

And we all will be singing it

A letra e tradução vocês encontrarão em: http://letras.terra.com.br/knaan/1629417/traducao.html

Clipe Oficial da Copa 2010 – África do Sul

(com letra)

Wavin’ Flag Legendado Em Português

(contém imagens de comemorações criativas após o gol )

Atrás de Sugestões de Atividades Para Copa do Mundo?

noreply@blogger.com (Elaine) — Mon, 31 May 2010 23:34:00 +0000

Queridos leitores, recebi alguns e-mails solicitando mais dicas de sites ou blogs que contenham posts sobre a Copa do Mundo. Os educadores estão a mil, atrás de ideias interessantes para serem aplicadas em sala de aula. Fico feliz em poder colaborar, repassando informações, dicas, ideias e sugestões de atividades que encontrei por meio de pesquisas na web.

Neste post indico dois sites/blogs que gosto muito, pois sempre apresentam inúmeras sugestões de atividades, que podem ser desenvolvidas por vários componentes curriculares.

Smartkids: nesse site vocês encontrarão passatempos, jogos, textos, material multimídia e muito mais. Sobre a Copa do Mundo destaco um texto que expõe, de forma sucinta informações sobre a África do Sul. No Smartkids vocês poderão saber um pouco mais sobre alguns craques do nosso futebol e fascinar-se com curiosidades das copas já disputadas. Encontrarão também atividades com as bandeiras dos países participantes e um divertido Quiz Copa do Mundo

O Espaço Educar da Liza, é simplesmente fantástico. Lá vocês encontrarão uma infinidade de atividades para desenvolver em sala de aula. Certamente há variadas dicas sobre Copa do Mundo, mas dentre elas destaco a indicação do livro “O Dono da Bola” , de Ruth Rocha, o qual está disponível para baixar no blog da Liza. Para ir direto a essa postagem siga o link http://espacoeducar-liza.blogspot.com/2010/05/sugestao-de-texto-para-o-projeto-copa.html

Copa do Mundo - Atividades

noreply@blogger.com (Elaine) — Mon, 31 May 2010 03:16:00 +0000

Mascote da Copa 2010 para colorir

Caça palavras do site do Senninha

Caça palavras do futebol

Brincando de repórter

Interpretação de texto

Copa do Mundo 2010

noreply@blogger.com (Elaine) — Thu, 27 May 2010 13:52:00 +0000

O futebol, paixão nacional, faz parte do cotidiano do brasileiro e por isso atrai o interesse dos veículos de comunicação, principalmente em ano de Copa do Mundo. A Copa do Mundo “dominará” os noticiários, fazendo com que a empolgação pelo futebol invada a sala de aula e desperte nos alunos o desejo de saber mais sobre o esporte e os países participantes da competição. Surge então, mais uma excelente oportunidade da Educação Física integrar-se a outros componentes curriculares, tornando as aulas mais significativas.

Várias são as atividades que podem ser desenvolvidas e sugestões na internet não faltam. Em minhas pesquisas na web, encontrei sites e blogs que tratam do tema e apresentam ótimas sugestões . Entre eles estão:

A Arte de Ensinar e Aprender, da Lila Monteiro: no blog da Lila há diversas sugestões, tanto para séries iniciais, como para as séries finais do ensino fundamental.

para ver mais clique aqui

Tudo Em Foco: encontrei este site devido as dicas da Lila Monteiro que o citou em uma das suas postagens. Neste site há entre as sugestões de atividades, a elaboração de um livrinho da Copa do Mundo, em formato de bola. É um projeto bem interessante para trabalhar com as séries iniciais do ensino fundamental e pode ser adaptado à realidade de sua turma. Iniciei a confecção do livrinho com duas turmas e os alunos estão adorando. Inclusive fiz adaptações sugeridas por eles.

para ver mais clique aqui

Importante: no site Tudo em Foco há outras sugestões de atividades para copa. Inclusive há músicas da copa para baixar.

Mensagens Diversas

noreply@blogger.com (Elaine) — Tue, 18 May 2010 00:18:00 +0000

Em muitas ocasiões, nas escolas, utilizamos mensagens como um recurso para introduzir ou encerrar um assunto. Uma mensagem adequada ao tema que iremos desenvolver, em aula ou reuniões, poderá ser uma grande aliada em despertar o interesse do grupo sobre o tema apresentado, motivando-o à reflexão-ação. Diante disso resolvi publicar algumas mensagens que recebi pela internet, disponibilizando o link para download, para que meus caros leitores possam, também, utilizá-las em suas aulas, reuniões, eventos, homenagens…

18 Dicas Para Se Viver Bem

Persiga metas possíveis de serem alcançadas

Sempre sorria espontânea e genuinamente

Divida com os outros…

Baixar: clique aqui

A Arte de não Adoecer

Se não quiser adoecer…

…Fale de seus sentimentos…

“Emoções e sentimentos que são escondidos, reprimidos, acabam em doenças como: gastrite, úlcera, dores lombares, dor na coluna. Com o tempo a repressão dos sentimentos degenera até em câncer. Então vamos desabafar, confidenciar, partilhar nossa intimidade, nossos “segredos”, nossos erros... O diálogo, a fala, a palavra, é um poderoso remédio e excelente terapia!”

…Tome decisões…

Baixar: clique aqui

Com o Tempo

Com o tempo... Você aprende que estar com alguém, só porque esse alguém lhe oferece um bom futuro, significa que mais cedo ou mais tarde você irá querer voltar ao passado...

Baixar: clique aqui

A Amizade

É a forma suprema de Amar,

É doar-se inteiramente…

Baixar: clique aqui

Lençol Sujo

noreply@blogger.com (Elaine) — Tue, 27 Apr 2010 23:24:00 +0000

Photographer: dianne newton
LENÇOL SUJO
Um casal, recém-casados, mudou-se para um bairro muito tranqüilo. Na primeira manhã que passavam na casa, enquanto tomavam café, a mulher reparou através da janela em uma vizinha que pendurava lençóis no varal e comentou com o marido:
- Que lençóis sujos ela está pendurando no varal!
- Está precisando de um sabão novo. Se eu tivesse intimidade perguntaria se ela quer que eu a ensine a lavar as roupas! O marido observou calado.
Alguns dias depois, novamente, durante o café da manhã, a vizinha pendurava lençóis no varal e a mulher comentou com o marido:
- Nossa vizinha continua pendurando os lençóis sujos!
Se eu tivesse intimidade perguntaria se ela quer que eu a ensine a lavar as roupas!
E assim, a cada dois ou três dias, a mulher repetia seu discurso, enquanto a vizinha pendurava suas roupas no varal.
Passado um tempo a mulher se surpreendeu ao ver os lençóis muito brancos sendo estendidos, e empolgada foi dizer ao marido:
- Veja, ela aprendeu a lavar as roupas, será que outra vizinha ensinou? Porque eu não fiz nada. O marido calmamente respondeu:
- Não, hoje eu levantei mais cedo e lavei os vidros da nossa janela!
E assim é.
Tudo depende da janela, através da qual observamos os fatos.
Antes de criticar, verifique se você fez alguma coisa para contribuir, verifique seus próprios defeitos e limitações. Olhe antes de tudo, para sua própria casa, para dentro de você mesmo.

Educação Física e Leitura

noreply@blogger.com (Elaine) — Wed, 31 Mar 2010 02:22:00 +0000

Após a postagem Mestres de Vôo, na qual citei a necessidade de despertar o interesse dos alunos pela leitura, buscando encantá-los pelo mundo das letras, alguns professores enviaram e-mails comentando o quanto é difícil associar educação física à leitura. Essa dificuldade, segundo os comentários recebidos, é mais sentida nas séries iniciais do ensino fundamental, pois em muitas escolas do país não há professores de educação física atuando nessas séries, para promover as relações adequadas de seu componente curricular com a leitura.Cientes das dificuldades encontradas, alguns leitores solicitaram sugestões de trabalho. Atendendo a essas solicitações, começo indicando a Coleção Bebê Maluquinho, que pode ser utilizada com turmas de educação infantil, primeiros e segundos anos do ensino fundamental.

Entre os títulos que integram a coleção, sugiro alguns que propiciam a elaboração de atividades interessantes para as aulas de educação física. São eles: “O Bebê Que Sabia Brincar", “Um Bebê Em Forma de Gente” e “A Bola Quiquica”.

Os livros citados possuem histórias curtinhas, sendo possível apresentá-las às crianças em poucos minutos e logo em seguida iniciar as atividades práticas na quadra, se assim preferir o professor. Porém nada impede que as tarefas a serem realizadas , ocorram inicialmente em sala de aula.

Em relação a historia “O Bebê Que Sabia Brincar”, as sugestões para a aula de educação física são:

apresentar a história às crianças (ler, contar, encenar, scanear e expor as imagens e texto num telão, ou expor nas telas dos computadores, …). A forma fica a critério de cada educador, de acordo com sua realidade de trabalho;

conversar com as crianças sobre suas brincadeiras preferidas;

elaborar um painel com as brincadeiras e brinquedos preferidos da turma;

realizar, na quadra, as brincadeiras citadas pela turma, propondo adaptações se necessário.

solicitar aos alunos que conversem com pais, tios, e avós, sobre as brincadeiras que estes realizavam quando crianças. Fazer um painel sobre essas brincadeiras e após realizar algumas com as crianças. Aproveitar para verificar semelhanças e diferenças nas brincadeiras que os alunos gostam e que seus familiares praticavam. Conversar sobre isso, voltando-se ao aspecto das tradições de um povo;

em conjunto com a professora de artes propor que os alunos construam um dos brinquedos do livrinho, utilizando materiais alternativos, realizem uma exposição de suas criações e após brinquem com eles na quadra;

propor uma aula de imitações e representações, na qual seja utilizada os brinquedos e brincadeiras trabalhados até o momento como inspiração. Ex: imitem um trem, uma bola gigante, um carro de fórmula um…

fazer uma aula com atividades voltadas a afetividade(com massagens, toques carinhosos, abraços, mãos dadas...), pois no final da história o bebê Maluquinho, diz que o melhor brinquedo é brincar com a mamãe e seus carinhos, abrindo um novo leque de atividades.

Aproveito essa postagem para pedir desculpas aos meus leitores por ter ficado um tempo sem escrever, devido a motivos pessoais. Mas saibam que a saudade foi grande viu?! Espero que gostem das sugestões de atividades!!! Em breve publicarei mais sugestões. Aguardo os comentários!!! Abraços.